T.S.13-ENTREGA FINAL

Sin duda alguna, ésta ha sido la actividad (desde mi punto de vista) más interesante del curso. Nos desplazamos a la facultad de Bellas Artes de la U.C.M. (Universidad Complutense de Madrid) para tomar la estructura de un objeto natural (y, por lo tanto, irregular), y así crear una piel transparente que se sustente por sí misma.

Para ello, se dividió a la clase en grupos (en mi caso, el G-3, junto con Juan Antonio Algora Rodríguez: http://dai-juanantonioalgora.blogspot.com y Nerea Jiménez Gómez: http://n-jgomez.blogspot.com) y se realizó un trabajo previo de estudio de la materia y búsqueda de referentes.

El trabajo de campo consistió en producir una instalación a partir del "corpiño" del olivo, previamente escogido (recuérdese que cada olivo es diferente, con lo que el tratamiento que debe recibir variará según sus características intrínsecas).

Una vez se obtiene la piel del olivo, se realizan intervenciones en diferentes espacios (un campo, la entrada de la E.T.S.A.M.), como una procesión o un baile.

TS.12-ENTREGA FINAL

PATRÓN: 

Elemento que sirve de muestra para sacar otra cosa igual.

MATRIZ:

(I) Molde de cualquier clase con que se da forma a algo.

(II) Entidad principal, generadora de otras.

A) Diseño de un patrón/matriz que permita expandirse horizontal y/o verticalmente, colonizando un espacio determinado.

B) Referentes

b.1) Relacionados con la Arquitectura y la Construcción.

b.2) Relacionados con las Artes y el Diseño

T.S.11-ENTREGA FINAL

A) Material de Creación Personal

Tras elegir los sistemas de poleas como elemento que se va a expandir, se realiza su estudio de formas, relaciones entre poleas, etc. buscando información en la red. Se escoge a Jean Tinguely como referente principal.

Primeras aproximaciones al trabajo: Se realizan dibujos de intención analítica del objeto que se está tratando.

Paso a un dibujo más concreto y descriptivo con medios informáticos, añadiendo un rápido análisis del comportamiento de las cuerdas y su movimiento, ya que al fin y al cabo, es el medio que permite el movimiento y la relación entre las diferentes poleas.

B) Referentes

b.1) Relacionados con la Arquitectura y la Construcción:

b.2) Relacionados con el Arte y el Diseño

S10 y TS10 "Tránsitos"

Últimos retoques del Stopmotion. Se busca conseguir una mayor conexión entre las diferentes escenas. Para ello, he decidido emplear el fundido de imágenes, de modo que mediante transparencias, se pasa de una escena a la siguiente.

EDITADO: Se ha introducido un título y créditos. Voy a intentar arreglar lo de las fotografías ahora.

TS9 y S9: Tránsitos

Replanteo del stopmotion y nuevo storyboard.

S8

Se continúa trabajando sobre las piscinas y la colonización de espacios (previamente planificado mediante un storyboard) con la técnica del stopmotion.
Buscamos ahora limar, retocar, mejorar: Para ello, se plantea reforzar el hilo de narración y las técnicas empleadas.

TS8: RENACER

Nuevos avances y aplicación de técnicas y efectos a los stopmotions. Revalorización del storyboard, entendiéndose como un elemento imprescindible para la futura calidad del vídeo final:

"Para hacer una tarta de manzana, primero tienes que crear un universo"

 

"Renacer"

S7 y TS7: Génesis

Exposición y crítica de los vídeos anteriores. Se plantean nuevos guiones, buscando explorar el lugar en una mayor profundidad, aportando un abanico de diferentes de puntos de vista, técnicas gráficas, etc.
Primer storyboard y esquema de planta y sección de la piscina. Paralelamente, se mejora la primera versión del bosque de olivos

Storyboard y vídeo finales.

StopMotion "Nunca Jamás" Versión TS6

"Nunca Jamás"

S6. Colonización en Bellas Artes

1a) Registros de la realidad.

"Veni, vedi, vici"

Toma de datos (bocetos, fotografías, etc.) del patio de la Facultad de Bellas Artes de la U.C.M. 

Las zonas que me parecieron especialmente interesantes y más dadas a una eficaz colonización fueron las "piscinas", por su juego de luces, sombras, texturas, colores y niveles.

Otro espacio con un gran potencial para ser explotado es la escalera, por presentar unos ritmos geométricos que configuran espacios y contrastes luminosos.

1b) Colonización de los Olivos

"Veni"

Para apropiarme de la realidad del /O/ /L/ /I/ /V/ /O/, se ha decidido realizar la actividad de /camuflar/ /se/, comprendiendo su estructura, forma de ser y puntos de fuerza

"Vedi"

y haciendo todo esto propio.

"Vici"

2) Taller de puesta en común: Exposición de las mejores fotos tomadas el día anterior y de los collages realizados a partir de las fotos de los olivos, con el motivo común del "Bosque Ocupado"

TS5

Montaje común de los dibujos realizados (ya expuesto en la entrada "TS4 y S5") y análisis con palabras clave de los más representativos en cuanto a expectativas, logros y técnicas empleadas.

Visita a las exposiciones de "América Fría" (Fundación Juan March, c/Castelló, 77) y "Un mundo Flotante" (CaixaForum, Paseo del Prado, 36).

La primera contenía pinturas, fotografías y esculturas de autores latinoamericanos (en su mayoría) geométricas. Explica el nuevo modo de entender el arte abstracto que se desarrolla en esos paises.

La segunda exposición resultó ser una grata sorpresa. "Un mundo flotante" recoge las fotografías realizadas por Lartigue, un fotógrafo de comienzos del siglo XX, quien capta con gran acierto el movimiento, la livianidad y el agua, todo subyudado a su optimismo vital, su ansia de ser capaz de Volar.

S3

Se prosigue con el estudio de variables gráficas para expresar las ocupaciones en el ESPACIO y TIEMPO. Se pide un tema propio a desarrollar, teniendo en cuenta al referente escogido anteriormente como base del trabajo en grupo (Christo, en nuestro caso).

Por esto, en un principio, se propondrá como tema LA MOMIA

Es decir, se estudiará al cuerpo humano envuelto en telas, tanto en planta como en alzado

TS4 y S5

Redesmontaje de las instalaciones de Canogar. Se trabaja sobre dos de las anteriores:

Tajo

Presión

 

Para ello, se realizan dos series de seis elementos que constan de dos plantas (una en escala de grises y otra a color), dos alzados (ídem) un collage las imágenes anteriores.

Los escogidos como referentes han sido Palazuelo (ya estudiado en el cuatrimestre anterior), Liebeskind y unos dibujos propios de la semana anterior.

TS4: Serie personal de plantas y alzados

La escena trata de captar con el movimiento humano las formas que describirían gotas colores al caer en nuestro espacio, que se correspondería con una botella. Esto ha surgido del vídeo-experimentación que realicé sobre la exposición de "Vórtices".

S4

Proyecto individual: Búsqueda de crear una nueva realidad en el espacio, usando diferentes recursos gráficos. Jueves poco fructífero, pero el viernes se toman decisiones más concretas y se avanza en el proceso.

Primeros bocetos de la organización final: Se busca crear una relación entre mis dos principales referentes (Christo y Canogar). De tal modo, las personas envueltas se desparraman como gotas de agua por el espacio.

(Primeros bocetos de colocación de los bultos. Se da preferencia al alzado por encima de la planta)

TS 3: Daniel Canogar- Vórtices

Instalación de la exposición "Vórtices" (Daniel Canogar).
A partir de la misma, he decidido hacer un DESmontaje centrándome en el concepto de BOTELLA. Sus medidas, proporciones, modos de uso, etc.
Para ello, he realizado una serie de dibujos en sección, planta y alzado de una botella concreta (marca Bezoya, 330 ml), estudiando también por dónde debería de practicarse la abertura para permitir el paso de la cuerda.

Los vídeos (tomando la referencia de mi compañera Isabel García Yágüez: http://isabelgyaguez.wordpress.com/2011/02/22/vortices-canogar/) buscan experimentar con el comportamiento de los líquidos, luces y colores contenidos en el espacio delimitado por la botella. Expongo uno de ellos:

TS 2

Ficha de análisis espacio/tiempo de nuestra actividad:

A3 con dos plantas de la situación de personas y objetos en escala 1/20 y otras en un formato más pequeño sobre el movimiento de cada persona en nuestra "performance"

Ficha de desmontaje del referente: Christo.

Mediante imágenes clave se muestra el puente (de un total de 232 m de longitud) en su estado inicial y los diagramas realizados por el propio artista (Christo), indicando la planta y principales puntos de la estructura.
Adjunto a continuación un vídeo que muestra el proceso que siguió Christo para envolver el Reichstag (Berlín)

S 2

Replanteo de la situación. Toma de decisiones: Se escoge a Christo como referente fundamental. Por lo tanto, nuestra acción como grupo será la de ENVOLVER.

Jueves: Primeras pruebas. Realizamos una experimentación envolviendo objetos con diferentes materiales (tela, papel continuo, papel de burbujas, etc). Se busca remarcar la estructura interior con cuerdas, creando juegos entre el interior oculto y su forma exterior final.

Viernes: Toma de una importante decisión. Usar únicamente tela blanca para cubrir tanto muebles como personas.

S 1

Experimentación de ocupaciones de un espacio. Primeros tanteos.

 TS1: Ficha de anticipación (detalle: collage)

S 0

Desmontaje de la película "Cinco Condiciones" en fotogramas y palabras para su análisis.

Elección y, de nuevo, desmontaje de las obras "Una habitación donde siempre llueve" (Juan Muñoz) y "The Sequence" (Arne Quinze) en imágenes y palabras